Co si myslí žáci základních škol o euru?

19.01.2010 - Výzkum ve 42 školách a s 3620 žáky, který provedla Vysoká škola finanční a správní spolu s Ministerstvem financí ČR

Výzkum uskutečnila Katedra marketingové komunikace Vysoké školy finanční a správní pro potřeby Organizačního výboru NKS působícího v rámci Ministerstva financí. Výzkum se uskutečnil v období květen až listopad 2009 na vzorku 3620 žáků 6. – 9. tříd 42 základních škol.

V závěru výzkumu se píše:

Katedra marketingové komunikace Vysoké školy finanční a správní v Praze (dále též KMK VŠFS) uskutečnila výzkum znalostí a obecnějších názorů, tedy faktické vědomostní úrovně, objemu i kvality informací o společné měně Evropské unie – euro a zkoumala také představy o různých možnostech zapojení tematiky společné měny do školní výuky mezi žáky 6. - 9. tříd základních škol na celém území České republiky. .

Výzkumný tým KMK VŠFS pod vedením doc. PhDr. Dušana Pavlů, CSc. jako odpovědného řešitele zpracoval projekt, jehož hlavní metodou byl plošný výzkum názorů žáků, na jehož základě KMK VŠFS přislíbila vytvořit soubor námětů pro informační kampaň v době ostrého nástupu na přípravu veřejnosti přijmout měnu euro.

Výzkum oslovil celkem 50 základních škol, z nichž odpovědělo 42 základních škol. Z těchto škol bylo zpět odesláno průměrně 86 vyplněných dotazníků (za 6., 7., 8. a 9. třídu), tedy za každou třídu průměrně 22 dotazníků.

Tyto dotazníky byly zakódovány, nahrány a zpracovány programem SPSS pro PC a tříděny v 1. stupni pro všechny znaky a pro některé znaky (kde to měla statistický a poznávací význam) ve 2. stupni podle znaku věk žáka – navštěvované třídy a velikost sídla školy – krajského města, okresního města a menšího města, než je okresní, nicméně takového, které je ve svém regionu důležitým centrem. Zároveň byly vypsány všechny volné odpovědi na otevřené otázky, kterých bylo ve výzkumu značné množství: celkem 25. Takový objem volných odpovědí je v kvantitativním šetření nebývalý, ovšem výzkumníkům i zadavateli šlo především o zjištění maximálně širokého spektra názorů žáků základních škol na různé otázky, které se spojují s novou společnou měnou – eurem.

Tyto závěry a doporučení přinášejí nejvýznamnější zjištění a zachycují hlavní tendence názorů žáků 6. – 9. tříd. Lze konstatovat, že výzkum prokázal v některých oblastech výzkumného zájmu i zcela nové poznatky, někde potvrdil obecná fakta, jinde objevil některá inspirativní řešení vycházející z návrhů starší školní mládeže, žáků 6. – 9. tříd základních škol ve vzorku krajských, okresních a místních sídel. Na základě vlastní úvahy výzkumného týmu uvádíme dále některé náměty, jejichž realizace by mohla přispět k větší informovanosti a tudíž také k vyšší znalosti celé řady faktografických dat. Vyžaduje to jednak zapojení některých námětů do obsahu připravované informační kampaně a zároveň po dohodě s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky, iniciovat pedagogy vyučující v 6. – 9. třídách základních škol, k realizaci některých námětů, které dále formulujeme. Zároveň soudíme, že v komunikační kampani určené školní mládeži musí být použito v maximální možné míře hojně příkladů, praktických aplikací na běžné životní situace, které děti ve svém každodenním životě prožívají. Jen tak lze dosáhnout v maximální míře pochopení sdělovaných informací.

Doporučujeme rovněž kontinuální realizaci pretestů navržených propagačních prostředků, neboť je pochopitelné, že propagační strategii a argumentaci budou formulovat dospělí, což ne vždy může být úspěšné z hlediska slovníku, míry chápání, srozumitelnosti argumentů apod. pro školní děti.

Výzkumu se účastnilo 3620 žáků 6.-9. tříd ze 42 základních škol v České republice.
Ve výzkumném vzorku bylo 48,7% chlapců a 51,2% děvčat, 0,1% pohlaví neuvedlo.
Jednotlivé třídy byly zastoupeny ¼ v celkovém vzorku.
Průměrně z jedné školy odpovídalo 86 žáků 6.-9. třídy.
Ve výzkumu byli zastoupeni respondenti podle místa sídla školy v této struktuře: základní školy z okresních měst – 26,4%, základní školy z krajských měst 31,0%, školy z ostatních sídel 42,6%.

Lze tedy konstatovat, že vzorek je dostatečně pestrý na to, aby poskytl variantně bohatou strukturu názorů dětí staršího školního věku na otázky zkoumající jejich znalosti, postoje a vztahy k zavádění měny euro.

O tématu euro ještě více na webových stránkách MF ČR www.zavedenieura.cz.

Zdroj: MF ČR a VŠFS, 2009.

Publikoval: Štěpán Obrtlík
Europe Direct Most, , , ,